Đề xuất bỏ kiểm tra, phân loại trẻ khi vào lớp 1

Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) đang lấy ý kiến dự thảo Thông tư ban hành Quy chế tiếp nhận học sinh đầu cấp giáo dục phổ thông, trong đó đề xuất không tổ chức kiểm tra, đánh giá, phân loại hoặc tuyển chọn trẻ em làm căn cứ tiếp nhận vào lớp 1.

Theo dự thảo được Bộ GDĐT đăng tải ngày 23/10, việc tiếp nhận học sinh đầu cấp cần chuyển từ tư duy "tuyển sinh" sang "tiếp nhận học sinh, bảo đảm cơ hội học tập", gắn với nhu cầu học tập, quy mô dân cư, mạng lưới trường lớp và khả năng tiếp nhận của từng địa bàn.

Không kiểm tra, tuyển chọn trẻ vào lớp 1

Dự thảo quy định đối với lớp 1, các cơ sở giáo dục không thực hiện kiểm tra, đánh giá, phân loại hoặc tuyển chọn trẻ em dưới bất kỳ hình thức nào để làm căn cứ tiếp nhận.

Quy định này được xây dựng trên nguyên tắc bảo đảm cơ hội học tập, trong đó trách nhiệm của hệ thống giáo dục là chủ động bố trí chỗ học phù hợp cho trẻ, thay vì yêu cầu trẻ phải vượt qua các hình thức kiểm tra đầu vào.

Hiện nay, bên cạnh một số trường tiểu học công lập chất lượng cao, trường trọng điểm, nhiều trường tư thục cũng tổ chức thi, đánh giá hoặc phỏng vấn học sinh trước khi tiếp nhận vào lớp 1 và lớp 6. Nếu được thông qua, dự thảo sẽ thay đổi cách thức tiếp nhận học sinh đầu cấp tại các cơ sở giáo dục thuộc phạm vi điều chỉnh.

Đối với lớp 6, dự thảo cũng đề xuất không phân loại, tuyển chọn học sinh. Ngoại lệ là các cơ sở giáo dục được cấp có thẩm quyền giao nhiệm vụ phát hiện, bồi dưỡng học sinh có năng khiếu hoặc thành tích nổi bật nhằm phục vụ mục tiêu phát triển giáo dục mũi nhọn của địa phương. Các trường hợp này được tiếp nhận bằng phương thức xét tuyển theo quy định.

Địa phương phải chủ động bố trí chỗ học

Theo dự thảo, việc tiếp nhận học sinh đầu cấp được xác định dựa trên địa bàn, đối tượng, điều kiện và khả năng tiếp nhận đã được xác định. Địa phương có trách nhiệm dự báo nhu cầu học tập, chuẩn bị mạng lưới trường lớp, đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất và các điều kiện bảo đảm chất lượng giáo dục.

Trường hợp một cơ sở giáo dục không thể đáp ứng toàn bộ nhu cầu, địa phương có thể thực hiện phân bổ, điều phối học sinh giữa các trường, điểm trường hoặc phân hiệu. Việc bố trí căn cứ vào nhu cầu học tập, địa bàn cư trú, quy mô học sinh, sức chứa của trường, cơ sở vật chất, đội ngũ và điều kiện đi lại.

Đáng chú ý, dự thảo nêu rõ việc phân bổ, điều phối không được sử dụng để tuyển chọn hoặc loại học sinh đã đủ điều kiện tiếp nhận. Cách làm này nhằm hạn chế tình trạng thiếu chỗ học mới xử lý, đồng thời tăng tính chủ động trong quản lý mạng lưới giáo dục.

Dự thảo cũng định hướng tổ chức tiếp nhận trên môi trường số, khai thác các cơ sở dữ liệu hợp pháp và hạn chế yêu cầu người dân cung cấp lại thông tin đã được xác thực. Các địa phương cần có phương án hỗ trợ khi hệ thống gặp sự cố hoặc người dân khó khăn trong sử dụng công nghệ, bảo đảm việc chuyển đổi số không trở thành rào cản tiếp cận giáo dục.

Dự thảo Thông tư về Quy chế tiếp nhận học sinh đầu cấp giáo dục phổ thông đang được Bộ GDĐT lấy ý kiến các cơ quan, tổ chức và cá nhân. Thời hạn góp ý dự kiến đến hết ngày 1/11.