Hơn 312.000 học sinh Hà Nội lần đầu tham gia khảo sát chung lớp 4 và lớp 7

Hơn 312.000 học sinh lớp 4 và lớp 7 tại Hà Nội tham gia đợt khảo sát chung do Sở Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) Hà Nội tổ chức. Đây là lần đầu tiên thành phố triển khai khảo sát đồng loạt đối với học sinh hai khối lớp này nhằm rà soát mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt của Chương trình giáo dục phổ thông 2018.

Theo số liệu từ cơ sở dữ liệu ngành Giáo dục, năm học 2026-2027, Hà Nội có hơn 152.000 học sinh lớp 4 và gần 160.000 học sinh lớp 7 thuộc diện khảo sát.

Học sinh lớp 4 thực hiện bài khảo sát môn Tiếng Việt và Toán; học sinh lớp 7 làm bài môn Ngữ văn và Toán. Các bài khảo sát được thực hiện trên giấy tại trường, phân hiệu hoặc điểm trường nơi học sinh đang theo học.

Đáng chú ý, kết quả khảo sát không sử dụng để xếp loại hay đánh giá kết quả học tập, rèn luyện định kỳ của học sinh trong học bạ. Thay vào đó, đây là nguồn dữ liệu giúp ngành Giáo dục và các nhà trường đánh giá thực chất chất lượng dạy học, nhận diện những nội dung học sinh còn hạn chế để có phương án điều chỉnh phù hợp.

Học sinh làm quen với hình thức khảo sát tập trung

Tại Trường Tiểu học và Trung học cơ sở Nghĩa Đô (phường Nghĩa Đô), 760 học sinh lớp 4 và lớp 7 tham gia khảo sát. Công tác chuẩn bị được nhà trường triển khai từ sớm, theo đúng kế hoạch của địa phương.

Bà Nguyễn Minh Uyên, Hiệu trưởng nhà trường, cho biết đơn vị đã thành lập các ban coi khảo sát, làm phách và chấm bài; đồng thời phân công nhiệm vụ cụ thể cho cán bộ, giáo viên tham gia. Các khâu từ đánh số báo danh, phát đề, hướng dẫn học sinh đến thu bài, làm phách và chấm bài đều được chuẩn bị kỹ lưỡng.

Đúng 6 giờ 30 phút ngày 11/11, Trưởng điểm khảo sát cùng một cán bộ nhà trường có mặt tại phường để nhận đề được niêm phong. Đề khảo sát sau đó được bảo quản trong tủ đặt tại khu vực có camera an ninh, bảo đảm an toàn trước khi đưa đến các phòng làm bài.

Theo bà Uyên, với học sinh lớp 4, đây là lần đầu các em làm quen với hình thức khảo sát có số báo danh và phòng làm bài riêng nên không tránh khỏi bỡ ngỡ. Nhà trường đã yêu cầu giáo viên hướng dẫn, động viên để học sinh nắm rõ yêu cầu, giữ tâm lý thoải mái và tự tin hoàn thành bài làm.

Tại Trường Tiểu học và Trung học cơ sở Tân Khai (phường Vĩnh Hưng), hơn 300 học sinh lớp 4 được bố trí tại 14 phòng khảo sát. Học sinh được sắp xếp trộn trong toàn khối, mỗi phòng có hai cán bộ coi khảo sát, tổng cộng 28 người được huy động làm nhiệm vụ.

Bà Nguyễn Phương Hoa, Phó Hiệu trưởng nhà trường, đánh giá hoạt động khảo sát chung có ý nghĩa thiết thực, giúp học sinh tiểu học lần đầu trải nghiệm hình thức kiểm tra, đánh giá thống nhất trên phạm vi toàn thành phố.

Đây cũng là dịp để các em tập dượt, rèn sự tự tin khi làm bài trong điều kiện tổ chức tập trung. Bà Hoa mong muốn hoạt động khảo sát được mở rộng tới học sinh lớp 5 và tổ chức thường xuyên hơn, giúp các em củng cố kiến thức, hoàn thiện kỹ năng và tâm lý trước những kỳ thi ở các cấp học tiếp theo.

Thực tế tại các điểm khảo sát cho thấy học sinh tham gia với tâm lý tương đối thoải mái. Em Nguyễn Trà Vân, học sinh lớp 4A7 Trường Tiểu học và Trung học cơ sở Nghĩa Đô, cho biết dù có chút hồi hộp vì lần đầu tham gia khảo sát chung nhưng em không quá lo lắng, bởi đã được giáo viên phổ biến về mục đích và hướng dẫn cách thực hiện.

Trong khi đó, em Nguyễn Gia Bảo, học sinh lớp 7A1 Trường Tiểu học và Trung học cơ sở Đông Ngạc (phường Đông Ngạc), chia sẻ ban đầu em có chút lo lắng khi nghe thông tin về đợt khảo sát. Tuy nhiên, sau khi được thầy cô giải thích, em hiểu đây là cơ hội để nhìn lại quá trình học tập, nhận ra những nội dung còn hạn chế và cố gắng hơn.

Thêm dữ liệu để điều chỉnh phương pháp dạy học

Theo Sở GDĐT Hà Nội, mục tiêu trọng tâm của đợt khảo sát là đánh giá mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt của Chương trình giáo dục phổ thông 2018 đối với học sinh lớp 4 và lớp 7. Qua đó, cơ quan quản lý giáo dục có thêm căn cứ để phân tích chất lượng, chỉ đạo điều chỉnh hoạt động dạy học và nâng cao hiệu quả giáo dục.

Đối với học sinh, việc làm quen với định dạng, cấu trúc bài đánh giá năng lực giúp các em nhận biết những kiến thức đã nắm vững và những nội dung cần bổ sung. Từ kết quả đó, học sinh có thể chủ động điều chỉnh kế hoạch học tập, rèn luyện cho những năm học tiếp theo.

Để bảo đảm tính khách quan, công bằng, Sở GDĐT Hà Nội chịu trách nhiệm xây dựng ma trận đặc tả, ra đề và cung cấp đề khảo sát thống nhất trên toàn thành phố. Mỗi trường có học sinh thuộc diện khảo sát được tổ chức thành một điểm khảo sát độc lập, phù hợp với điều kiện thực tế.

Hiệu trưởng các cơ sở giáo dục phân công cán bộ, giáo viên coi khảo sát, bảo đảm không có giáo viên coi học sinh do mình trực tiếp giảng dạy môn khảo sát hoặc đang làm công tác chủ nhiệm.

Sau mỗi buổi khảo sát, bài làm được kiểm đếm, niêm phong, bảo quản và làm phách tập trung theo phương án được địa phương phê duyệt. Các trường thực hiện chấm chéo giữa các trường trên cùng địa bàn hoặc chấm chéo nội bộ do giáo viên khối, lớp khác đảm nhiệm. Giáo viên không chấm bài của lớp mình trực tiếp giảng dạy môn khảo sát hoặc lớp mình chủ nhiệm.

Ngày 11/11, các đoàn công tác của Sở GDĐT Hà Nội cũng tiến hành kiểm tra đột xuất tại một số trường. Qua ghi nhận, công tác chuẩn bị và tổ chức khảo sát tại các địa phương, nhà trường được triển khai nghiêm túc, đúng quy định; việc bố trí phòng làm bài phù hợp với lứa tuổi, không tạo áp lực cho học sinh.

Phó Giám đốc Sở GDĐT Hà Nội Nguyễn Quang Tuấn yêu cầu các địa phương thực hiện nghiêm việc chấm chéo, căn cứ đáp án, hướng dẫn chấm và biểu điểm thống nhất của Sở. Quá trình chấm cần có sự giám sát, đối soát nhằm bảo đảm tính độc lập và chính xác của kết quả.

Đợt khảo sát được tổ chức gọn nhẹ, an toàn, khách quan, không làm xáo trộn hoạt động giáo dục bình thường của nhà trường. Qua đó, ngành Giáo dục Hà Nội kỳ vọng có thêm cơ sở thực tiễn để nâng cao chất lượng dạy và học, đồng thời giúp học sinh từng bước hình thành kỹ năng và tâm thế chủ động trước các hình thức đánh giá trong những năm học tiếp theo.