Chấm dứt đào tạo giáo viên tại các trường không phải trường sư phạm

Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) tiếp tục rà soát, sắp xếp mạng lưới cơ sở đào tạo giáo viên theo hướng thu gọn đầu mối, nâng cao chất lượng đào tạo sư phạm.

Nội dung này được nêu tại Thông báo số 500/TB-VPCP kết luận của Phó Thủ tướng Chính phủ Lê Tiến Châu tại cuộc họp về các nhiệm vụ, giải pháp trọng tâm nhằm giải quyết tình trạng thừa, thiếu giáo viên, gắn với nâng cao chất lượng đào tạo sư phạm.

Năm học 2026-2027 phải chấm dứt thiếu giáo viên đứng lớp

Về giải quyết tình trạng thừa, thiếu giáo viên, Phó Thủ tướng yêu cầu UBND các tỉnh, thành phố khẩn trương thực hiện các giải pháp theo quy định, chịu trách nhiệm trực tiếp bảo đảm đủ giáo viên thực hiện nhiệm vụ dạy học trên địa bàn, hoàn thành trong năm học 2026-2027.

Các địa phương được yêu cầu tuyển dụng hết số biên chế được giao; điều động, thuyên chuyển, biệt phái, bố trí giáo viên dạy liên trường để xử lý tình trạng thừa, thiếu cục bộ.

Đối với các cơ sở giáo dục còn thiếu giáo viên nhưng chưa thể bố trí bằng biên chế, địa phương thực hiện chế độ hợp đồng giáo viên theo quy định, chủ động bố trí ngân sách và các nguồn thu hợp pháp để chi trả.

Trường hợp vượt khả năng cân đối, địa phương khẩn trương báo cáo Bộ Tài chính và Bộ GDĐT tổng hợp, đề xuất cấp có thẩm quyền xem xét.

Trong năm học 2026-2027, các địa phương phải chấm dứt tình trạng thiếu giáo viên đứng lớp do nguyên nhân chủ quan như chậm tuyển dụng, không ký hợp đồng, không bố trí kinh phí hoặc không điều tiết đội ngũ trong phạm vi thẩm quyền.

Các địa phương đồng thời phải rà soát, chịu trách nhiệm về tính chính xác của số liệu nhu cầu biên chế trên cơ sở xu hướng dân số, số học sinh, trường lớp, cơ cấu môn học và khả năng xã hội hóa; không đề xuất biên chế cao hơn nhu cầu thực tế.

Cơ sở dữ liệu ngành giáo dục, trong đó có dữ liệu về đội ngũ giáo viên và học sinh, cũng phải được cập nhật thường xuyên, bảo đảm phục vụ công tác quản lý, sử dụng và dự báo nhu cầu giáo viên trên cùng một cơ sở dữ liệu thống nhất.

Sử dụng hiệu quả đội ngũ dôi dư sau sắp xếp

Bộ GDĐT được giao chỉ đạo, hướng dẫn, kiểm tra, đôn đốc việc sử dụng hiệu quả đội ngũ dôi dư sau sắp xếp; phối hợp với Bộ Nội vụ rà soát, tháo gỡ các khó khăn, vướng mắc liên quan.

Đối với cán bộ quản lý giáo dục được bố trí trở lại làm giáo viên, trường hợp đủ điều kiện và phù hợp chuyên môn thì bố trí giảng dạy ngay.

Trường hợp có khả năng đáp ứng nhưng còn thiếu điều kiện giảng dạy, cần xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, đào tạo bổ sung cụ thể theo môn học, cấp học và vị trí việc làm.

Với trường hợp không phù hợp để giảng dạy, không bố trí bằng mọi giá mà thực hiện phương án điều động, bố trí công việc phù hợp hoặc giải quyết chế độ theo quy định.

Đối với nhân viên dôi dư, chỉ xem xét chuyển sang vị trí giảng dạy khi đáp ứng đầy đủ yêu cầu về trình độ chuyên môn, chuẩn nghề nghiệp và điều kiện thực hiện nhiệm vụ của nhà giáo.

Gắn đào tạo sư phạm với nhu cầu sử dụng giáo viên

Phó Thủ tướng yêu cầu Bộ GDĐT chủ trì, phối hợp các bộ, cơ quan liên quan nghiên cứu sửa đổi, bổ sung Nghị định số 116/2020/NĐ-CP và các quy định có liên quan, khắc phục căn bản tình trạng đặt hàng đào tạo không gắn với nhu cầu sử dụng lao động.

Đồng thời, nghiên cứu cơ chế, chính sách hỗ trợ sinh viên sư phạm gắn với việc sử dụng sau tốt nghiệp, nhất là đối với những môn học, địa bàn khó tuyển.

Các cơ chế về đăng ký, cam kết phục vụ, tuyển dụng hoặc bố trí công tác phù hợp cũng được nghiên cứu, trình cấp có thẩm quyền trong năm 2026 để triển khai từ năm 2027.

Về biên chế giáo dục, Bộ Nội vụ được giao chủ trì, phối hợp với Bộ GDĐT và các địa phương hoàn thiện phương án biên chế giáo dục giai đoạn 2027-2031, báo cáo Đảng ủy Chính phủ trong tháng 10/2026.

Phó Thủ tướng cũng yêu cầu rà soát việc thực hiện chủ trương tinh giản biên chế trong ngành giáo dục, hướng dẫn các địa phương không giảm cơ học trong khi cơ sở giáo dục vẫn thiếu giáo viên theo định mức.

Việc tinh giản phải gắn với cơ cấu lại đội ngũ, vị trí việc làm và hiệu quả sử dụng nhân lực.

Chấm dứt đào tạo sư phạm tại các trường không phải trường sư phạm

Về nâng cao chất lượng đào tạo sư phạm và phát triển các trường sư phạm, Bộ GDĐT được yêu cầu, trên cơ sở quy hoạch đã được phê duyệt, tiếp tục rà soát, sắp xếp mạng lưới cơ sở đào tạo giáo viên theo hướng thu gọn đầu mối.

Một trong những yêu cầu được nêu rõ là chấm dứt tình trạng đào tạo sư phạm ở các trường không phải là trường sư phạm, kém chất lượng.

Đồng thời, tập trung nguồn lực phát triển một số trường đại học sư phạm trọng điểm với các tiêu chuẩn, tiêu chí rõ ràng, được đầu tư bài bản. Các trường sư phạm trọng điểm phải phát triển trên 3 trụ cột gồm đào tạo - nghiên cứu khoa học - chuyển giao công nghệ.

Bộ GDĐT cũng được yêu cầu rà soát, chuẩn hóa chương trình và chuẩn đầu ra đào tạo giáo viên, áp dụng chung, có tính bắt buộc trong toàn hệ thống nhằm thu hẹp chênh lệch chất lượng giữa các cơ sở đào tạo sư phạm.

Sinh viên tốt nghiệp phải đáp ứng thực chất yêu cầu nghề nghiệp, trong đó chú trọng phẩm chất, đạo đức, ý thức trách nhiệm, liêm chính nghề nghiệp; năng lực chuyên môn, phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá; kỹ năng quản lý lớp học, tâm lý học sinh; năng lực số và ứng dụng AI.

Thời lượng và chất lượng thực hành sư phạm cũng được yêu cầu tăng cường.

Đổi mới tuyển sinh, kiểm định đào tạo giáo viên

Một nội dung khác được đặt ra là đổi mới cơ chế tuyển sinh vào các ngành đào tạo giáo viên, trong đó bổ sung cơ chế đánh giá năng lực nghề nghiệp và yếu tố tâm lý sư phạm ngay từ đầu vào.

Cơ chế kiểm định cũng được cải tiến theo hướng thực chất, đo lường được tác động đối với chất lượng đầu ra và khả năng thích ứng của sinh viên sau khi tốt nghiệp.

Bộ GDĐT được giao chủ trì xây dựng Đề án Phát triển, nâng cao chất lượng đào tạo các trường sư phạm, trong đó xác định cụ thể số lượng cơ sở đầu tư trọng điểm, dự án, công trình, phòng thí nghiệm, tổng mức đầu tư, nguồn vốn, cơ chế tài chính, chính sách phát triển đội ngũ giảng viên, sản phẩm đầu ra và thời hạn hoàn thành.

Đề án được yêu cầu trình Thủ tướng Chính phủ trong quý IV/2026.

Bộ Nội vụ phối hợp với Bộ GDĐT, Bộ Tài chính nghiên cứu, rà soát, đề xuất hoàn thiện chính sách tiền lương, phụ cấp và đãi ngộ đối với đội ngũ giảng viên trực tiếp đào tạo giáo viên.

Bộ Tài chính phối hợp xây dựng phương án đổi mới cơ chế tài chính đối với các trường sư phạm, nghiên cứu bổ sung chính sách tín dụng sinh viên cho sinh viên sư phạm và đổi mới cơ chế tài chính, chi ngân sách nhà nước đối với các trường sư phạm.

UBND các tỉnh, thành phố được yêu cầu rà soát toàn bộ trụ sở, quỹ đất dôi dư, đất sạch sau sắp xếp, ưu tiên bố trí cho giáo dục đào tạo, nhất là tại những nơi còn thiếu trường, lớp; đồng thời chủ động hỗ trợ mặt bằng, đất đai, đầu tư, kinh phí và các điều kiện cần thiết để phát triển cơ sở đào tạo giáo viên trên địa bàn.