Giáo dục STEM không làm phát sinh môn học, không bắt buộc phòng STEM riêng

Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Thông tư số 86/2026/TT-BGDĐT ngày 30/9/2026 quy định về tổ chức hoạt động giáo dục tích hợp khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học trong giáo dục phổ thông (STEM).

Thông tư tạo cơ sở thống nhất để tổ chức giáo dục STEM trong các cơ sở giáo dục phổ thông, cụ thể hóa các chủ trương về đổi mới giáo dục, phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số.

STEM không phải môn học mới

Theo Thông tư, giáo dục STEM là phương pháp tổ chức dạy học và giáo dục tích hợp, giúp học sinh vận dụng kiến thức khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học để giải quyết các vấn đề thực tiễn.

Qua đó, hoạt động STEM góp phần phát triển phẩm chất, năng lực, năng lực số, đổi mới sáng tạo và định hướng nghề nghiệp cho học sinh.

Đáng chú ý, giáo dục STEM không làm phát sinh môn học hoặc hoạt động giáo dục bắt buộc, không tăng thời lượng học tập bắt buộc, không phát sinh đầu điểm, hồ sơ, sổ sách riêng và không gây áp lực, quá tải cho học sinh, giáo viên.

Nội dung STEM được tích hợp trong kế hoạch giáo dục của nhà trường, kế hoạch dạy học môn học, hoạt động giáo dục và kế hoạch bài dạy. Các cơ sở giáo dục không phải xây dựng một kế hoạch riêng về giáo dục STEM.

Giáo dục STEM được tổ chức theo 3 hình thức gồm: bài học STEM; hoạt động trải nghiệm STEM; hoạt động nghiên cứu khoa học, kỹ thuật của học sinh. Hoạt động trải nghiệm STEM theo nhu cầu người học được thực hiện trên cơ sở tự nguyện.

Nội dung STEM được triển khai thông qua khám phá khoa học và thiết kế kỹ thuật; khuyến khích tiếp cận lập trình, robot, dữ liệu, trí tuệ nhân tạo (AI), Internet vạn vật (IoT), đồng thời tích hợp các yếu tố nghệ thuật, nhân văn theo hướng STEAM.

Không bắt buộc phòng STEM riêng

Một điểm đáng chú ý của Thông tư 86 là các trường không bắt buộc phải có phòng STEM riêng hoặc đầu tư một danh mục thiết bị riêng mới được tổ chức giáo dục STEM.

Thông tư yêu cầu khai thác hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học hiện có. Việc trang bị thiết bị được thực hiện theo lộ trình phù hợp với nhu cầu và điều kiện thực tế, từ khai thác thiết bị, vật liệu hiện có đến bổ sung thiết bị và tổ chức STEM chuyên sâu.

Danh mục thiết bị STEM kèm theo Thông tư là danh mục khung định hướng, không phải danh mục thiết bị dạy học tối thiểu, không phải tiêu chuẩn, định mức và không bắt buộc trang bị đồng thời, đầy đủ.

Việc mua sắm, quản lý và sử dụng thiết bị phải bảo đảm thiết thực, hiệu quả, tránh dàn trải, lãng phí và đúng quy định pháp luật.

Hoạt động STEM cũng có thể được tổ chức ngoài nhà trường tại cơ sở sản xuất, cơ sở giáo dục đại học, viện nghiên cứu, bảo tàng và các địa điểm phù hợp khác, với yêu cầu bảo đảm mục tiêu giáo dục và an toàn cho học sinh.

Học sinh phải kiểm chứng thông tin khi sử dụng AI

Thông tư quy định việc sử dụng AI trong hoạt động STEM phải bảo đảm an toàn, có trách nhiệm, minh bạch, trung thực và phù hợp với lứa tuổi.

Học sinh phải kiểm chứng thông tin và chịu trách nhiệm về sản phẩm của mình. Giáo viên chịu trách nhiệm chuyên môn đối với nội dung có sự hỗ trợ của AI.

Quy định này tạo cơ sở để các công nghệ mới như AI, dữ liệu, robot, IoT được đưa vào hoạt động STEM nhưng vẫn đặt yêu cầu về trách nhiệm và tính trung thực trong học tập.

Không bắt buộc tổ chức ngày hội, cuộc thi STEM

Thông tư khuyến khích kết nối nhà trường với cơ sở giáo dục đại học, cơ sở giáo dục nghề nghiệp, viện nghiên cứu, doanh nghiệp, gia đình và cộng đồng. Tuy nhiên, cơ sở giáo dục không bắt buộc phải có đầy đủ các thành phần của một hệ sinh thái STEM mới được tổ chức hoạt động.

Việc tổ chức ngày hội, cuộc thi hoặc giao lưu STEM cũng không phải điều kiện bắt buộc. Số lượng sản phẩm, dự án hoặc giải thưởng không được sử dụng làm tiêu chí thi đua bắt buộc.

Việc thống kê, theo dõi hoạt động STEM được thực hiện trong chế độ báo cáo hiện hành, không phát sinh báo cáo riêng về giáo dục STEM.