“Không thể dùng tư duy cũ cho mô hình trường mới”

Ngày 17/9, đoàn công tác Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) do Thứ trưởng Thường trực Phạm Ngọc Thưởng làm trưởng đoàn làm việc với tỉnh Đắk Lắk về triển khai nhiệm vụ năm học 2026-2027.

Báo cáo tại buổi làm việc, Giám đốc Sở GDĐT Đắk Lắk Lê Thị Thanh Xuân cho biết, sau đợt sắp xếp cuối tháng 8/2026, toàn tỉnh giảm 642 đầu mối cơ sở giáo dục công lập, còn 625 cơ sở.

Các địa điểm học tập hiện có cơ bản được giữ lại dưới hình thức phân hiệu, điểm trường, nhằm bảo đảm điều kiện học tập cho học sinh.

Việc sắp xếp cũng làm giảm số vị trí cán bộ quản lý từ 2.834 xuống còn 1.964. Trong số 870 vị trí giảm, có 754 người được bố trí làm giáo viên.

Cùng với việc giảm đầu mối, nhiều trường có quy mô lớn hơn và quản lý nhiều điểm học tập hơn. Điều này đặt ra yêu cầu cụ thể về phân công, tổ chức và điều hành hoạt động nhà trường.

Nhiều vấn đề đặt ra sau sáp nhập

Trao đổi tại buổi làm việc, một số cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh Đắk Lắk nêu những khó khăn trong quản lý trường có nhiều phân hiệu; bố trí, sắp xếp cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên tại các điểm trường; đồng thời phản ánh tình trạng thiếu giáo viên, thiếu phòng học trong năm học mới.

Tỉnh Đắk Lắk cũng kiến nghị Bộ GDĐT hướng dẫn về tiêu chuẩn cơ sở vật chất, thiết bị, mô hình quản trị và định mức kinh phí vận hành trường phổ thông nội trú liên cấp tại các xã biên giới.

Phát biểu tại buổi làm việc, Thứ trưởng Thường trực Phạm Ngọc Thưởng nhấn mạnh yêu cầu đổi mới tư duy, thể chế và nguồn lực để tạo đột phá cho giáo dục. Theo Thứ trưởng, trường mới, lớp mới, chương trình mới cần cách quản trị phù hợp.

"Không thể dùng tư duy cũ cho mô hình trường mới", Thứ trưởng Phạm Ngọc Thưởng nhận định.

Thứ trưởng Thường trực cũng đề nghị thay đổi cách nhìn về các điểm học tập sau sáp nhập, không phân biệt trường chính và phân hiệu.

"Bỏ tư duy trường tôi, trường anh; trường chính và phân hiệu. Khi đã sắp xếp chỉ có một trường với các điểm trường, điểm nào cũng có nhiệm vụ vẻ vang như nhau", Thứ trưởng nhấn mạnh.

Yêu cầu sớm bố trí cán bộ quản lý

Đề cập việc phân bổ cán bộ quản lý sau sắp xếp, Thứ trưởng Thường trực Phạm Ngọc Thưởng dẫn chứng Trường THPT Buôn Ma Thuột sau sắp xếp có gần 3.000 học sinh nhưng bộ máy lãnh đạo chỉ gồm một hiệu trưởng và hai phó hiệu trưởng, vẫn vận hành hai điểm trường.

"Nhiều người mà không phân công nhiệm vụ rõ thì cũng không hiệu quả", Thứ trưởng nói, đồng thời đề nghị UBND tỉnh chỉ đạo sớm việc bố trí cán bộ quản lý tại các trường.

Trao đổi tại buổi làm việc, Phó Chủ tịch UBND tỉnh Đắk Lắk Y Nhuân Byă cảm ơn Thứ trưởng Thường trực Bộ GDĐT đã quan tâm, chia sẻ với địa phương, đồng thời khẳng định Tỉnh ủy luôn quan tâm, chỉ đạo sát sao các nhiệm vụ của ngành Giáo dục.

Phó Chủ tịch UBND tỉnh giao Giám đốc Sở GDĐT sớm hoàn thiện báo cáo những khó khăn, vướng mắc và đề xuất để tỉnh gửi Bộ GDĐT. Lãnh đạo các địa phương được yêu cầu rà soát, sớm sắp xếp đội ngũ cán bộ quản lý, bảo đảm đúng quy định.

Trước đó, ngày 16/9, Thứ trưởng Thường trực Phạm Ngọc Thưởng và đoàn công tác đã thăm Trường Phổ thông nội trú Tiểu học và Trung học cơ sở Buôn Đôn, đồng thời làm việc với các trường có thực hiện sắp xếp, sáp nhập.