Chủ tịch UBND tỉnh Sơn La Nguyễn Đình Việt đề nghị toàn ngành Giáo dục và Đào tạo Sơn La bám sát chủ đề "Đổi mới tư duy - Chuyển biến mạnh mẽ - Kết quả thực chất", lấy chất lượng và sự tiến bộ thực chất của học sinh làm thước đo. Đồng thời, khẩn trương hoàn tất các điều kiện, sẵn sàng đón học sinh bước vào năm học mới ngay sau kỳ nghỉ lễ.

Chủ tịch UBND tỉnh Sơn La Nguyễn Đình Việt chủ trì cuộc làm việc trực tiếp, kết hợp trực tuyến với các sở, ban, ngành, UBND các xã biên giới về chuẩn bị Lễ khai giảng năm học 2026-2027. Ảnh: Phan Trang.
Chủ tịch UBND tỉnh Sơn La, đã chỉ ra những khó khăn về cơ sở vật chất, thiết bị dạy học và tình trạng thiếu giáo viên ở một số môn học. Đây là những vấn đề Chiềng Sại và Chiềng Sơ đang tập trung giải quyết trong quá trình ổn định tổ chức sau sắp xếp trường học.
Chiềng Sại hoàn tất các điều kiện sau sắp xếp
Năm học 2026 - 2027, mạng lưới trường học tại Chiềng Sại được sắp xếp từ 5 trường xuống còn 3 trường, gồm: Trường Mầm non Chiềng Sại; Trường Phổ thông Dân tộc bán trú Tiểu học và THCS Chiềng Sại; Trường Tiểu học và THCS Phiêng Côn.
Trong đó, Trường Mầm non Chiềng Sại được thành lập trên cơ sở tổ chức lại Trường Mầm non Hoa Phượng và Trường Mầm non Sơn Ca. Trường Phổ thông Dân tộc bán trú Tiểu học và THCS Chiềng Sại được thành lập sau khi sáp nhập Trường Phổ thông Dân tộc bán trú THCS Chiềng Sại và Trường Tiểu học Chiềng Sại.
Toàn xã có 1.386 học sinh ở các bậc học, trong đó 627 học sinh ăn bán trú. Chuẩn bị cho năm học mới, các trường đã rà soát phòng học, bàn ghế, thiết bị dạy học, đồ dùng, đồ chơi; vệ sinh khuôn viên, sắp xếp phòng học và các khu chức năng.
Trường Mầm non Chiềng Sại được đầu tư xây mới 1 phòng học và sửa chữa các lớp học. Thiết bị phục vụ dạy học cũng được kiểm tra, bổ sung, sửa chữa để đáp ứng yêu cầu tổ chức các hoạt động giáo dục.

Lớp tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số trước khi vào lớp 1 tại Trường Tiểu học và THCS Phiêng Côn, xã Chiềng Sại. Ảnh: Ngọc Khiêm.
Từ đầu tháng 8, nhà trường phối hợp với ban quản lý các bản tuyên truyền, vận động phụ huynh đưa trẻ đến trường. Cô Đinh Thị Binh, Hiệu trưởng Trường Mầm non Chiềng Sại, cho biết, từ ngày 24/8, trẻ đã đến lớp làm quen với cô giáo, bạn bè và nền nếp sinh hoạt tại trường. Hoạt động này giúp trẻ, nhất là trẻ mới ra lớp, từng bước thích nghi với môi trường học tập.
Đối với cấp tiểu học, các lớp tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số trước khi vào lớp 1 được tổ chức, giúp các em có thêm nền tảng ngôn ngữ và tự tin hơn khi bước vào năm học mới.
Trường Tiểu học và THCS Phiêng Côn tiếp tục duy trì 17 lớp, gồm 11 lớp tiểu học và 6 lớp THCS, với 488 học sinh. Trong đó, cấp tiểu học có 285 học sinh, cấp THCS có 203 học sinh. Nhà trường triển khai tuyển sinh đầu cấp theo quy định, tăng cường vận động học sinh ra lớp, phấn đấu duy trì sĩ số đạt 100%.
Các trường cũng phối hợp với gia đình, ban quản lý các bản nắm tình hình, vận động học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh dân tộc thiểu số đến lớp đầy đủ. Theo ông Đinh Văn Hân, Phó Chủ tịch UBND xã Chiềng Sại, đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên đã được rà soát, bố trí phù hợp; công tác tập huấn, triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018 và cập nhật phương pháp giảng dạy mới được thực hiện trước năm học.
Chiềng Sơ tháo gỡ khó khăn về cơ sở vật chất và đội ngũ
Những ngày cuối tháng 8, cán bộ, giáo viên tại các điểm trường của xã Chiềng Sơ khẩn trương vệ sinh lớp học, chỉnh trang khuôn viên, sắp xếp đồ dùng và kiểm tra trang thiết bị.
Tại điểm trường bản Đứa Khoa, Trường Mầm non Chiềng Sơ, cách trung tâm xã khoảng 5 km, việc chuẩn bị phòng học, bàn ghế và đồ dùng học tập đã cơ bản hoàn tất. Năm học này, điểm trường có 2 lớp với 45 trẻ. Giáo viên đã vệ sinh lớp học, sắp xếp đồ dùng và trang trí các góc học tập, sẵn sàng đón trẻ trở lại trường.
Năm học 2026 - 2027, Trường Mầm non Chiềng Sơ có 38 nhóm, lớp, 942 trẻ và 60 cán bộ, giáo viên. Theo cô giáo Lò Thị Hà, Hiệu trưởng nhà trường, các điểm trường bị ảnh hưởng bởi mưa lũ đang được tập trung khắc phục. Hai phòng học mới được đầu tư tại khu trung tâm góp phần giải quyết khó khăn về phòng học.

Trường Tiểu học Chiềng Sơ ra quân vệ sinh trường lớp chuẩn bị năm học mới. Ảnh: Minh Thu
Trường Tiểu học Chiềng Sơ được thành lập trên cơ sở sáp nhập Trường Tiểu học Chiềng Sơ và Trường Tiểu học Yên Hưng. Trường có 64 lớp, 1.619 học sinh và 96 cán bộ, giáo viên. Sau sáp nhập, nhà trường đã kiện toàn bộ máy, phân công giáo viên đứng lớp, chuẩn hóa biển tên tại điểm chính và các điểm lẻ. Trong dịp hè, trường tu sửa phòng học, nhà ăn bán trú, sửa chữa trên 40 bộ bàn ghế và chỉnh trang cảnh quan sư phạm.
Sau sắp xếp, Chiềng Sơ có 3 trường, tổ chức các cấp học từ mầm non đến THCS, với 235 lớp, 3.993 trẻ mầm non, học sinh và 207 cán bộ, giáo viên, nhân viên. Với tổng kinh phí trên 3 tỷ đồng từ nguồn ngân sách nhà nước, xã đầu tư xây mới 2 phòng học tại khu trung tâm Trường Mầm non Chiềng Sơ; chuyển đổi công năng trụ sở UBND xã Yên Hưng cũ thành 6 phòng học kiên cố và 3 phòng chức năng cho Trường THCS Chiềng Sơ. Các công trình đã hoàn thành, sẵn sàng đưa vào sử dụng.
Khó khăn hiện nay của Chiềng Sơ là đội ngũ giáo viên chưa đáp ứng đầy đủ yêu cầu. Nhân sự hỗ trợ giáo dục ở cấp mầm non và tiểu học còn thiếu; một số môn học chưa đủ giáo viên, nhất là tiếng Anh, với nhu cầu khoảng 20 giáo viên. Xã đã đề xuất Sở Giáo dục và Đào tạo bổ sung người làm việc, đồng thời xây dựng phương án ký hợp đồng giáo viên đối với những môn còn thiếu.
Đồng chí Nguyễn Đình Việt biểu dương những kết quả ngành Giáo dục và Đào tạo tỉnh Sơn La đã đạt được trong năm học 2025-2026. Tuy nhiên, cần thẳng thắn nhìn nhận những tồn tại, hạn chế, đó là chất lượng giáo dục giữa các vùng, các địa bàn còn chênh lệch; phổ điểm trung bình các môn thi tốt nghiệp THPT còn thấp so với cả nước; cơ sở vật chất, thiết bị dạy học ở một số nơi chưa đáp ứng yêu cầu; đội ngũ giáo viên còn thiếu, nhất là một số môn học.
Đồng chí Chủ tịch UBND tỉnh đề nghị năm học 2026-2027, toàn Ngành Giáo dục và Đào tạo bám sát chủ đề “Đổi mới tư duy - Chuyển biến mạnh mẽ - Kết quả thực chất”, tiếp tục thực hiện hiệu quả các mục tiêu của Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị; chuyển mạnh từ quản lý giáo dục sang quản trị phát triển giáo dục, từ nhận thức sang hành động, lấy chất lượng và sự tiến bộ thực chất của học sinh làm thước đo; thực hiện nghiêm yêu cầu “dạy thật, học thật, kiểm tra thật, đánh giá thật, chất lượng thật”; huy động sự vào cuộc của cả hệ thống chính trị trong nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, bảo đảm cơ hội học tập cho mọi học sinh.
Bình luận (0)