Sau kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026, một trong những nội dung nhận được nhiều sự quan tâm là câu hỏi nghị luận xã hội trong đề thi Ngữ văn với yêu cầu trả lời câu hỏi: "Làm thế nào để có những 'Steve Jobs Việt Nam'?".
Trong buổi họp báo Thông tin nhanh về công tác tổ chức thi, kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 vào chiều 12/6, ông Nguyễn Ngọc Hà, Phó Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng (Bộ GD&ĐT) đã có những chia sẻ nhằm làm rõ quan điểm của cơ quan quản lý về cách xây dựng đề thi năm nay.
Ông Nguyễn Ngọc Hà - Phó Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng, Bộ GD&ĐT. (Ảnh: Bộ GD-ĐT)
Đề thi được xây dựng trên nguyên tắc bảo đảm công bằng
Theo ông Nguyễn Ngọc Hà, một trong những nguyên tắc quan trọng nhất trong quá trình xây dựng đề thi là bảo đảm tính công bằng đối với thí sinh trên phạm vi cả nước.
Đề thi chính thức môn Ngữ văn năm 2026.
Ông cho biết ngay từ những chi tiết nhỏ như cách dùng từ, cách phát âm hay những yếu tố có thể tạo ra khác biệt giữa các vùng miền đều được nhóm xây dựng đề thi cân nhắc kỹ lưỡng. Nguyên tắc này không chỉ áp dụng với môn Ngữ văn mà được đặt ra đối với tất cả các môn thi.
Liên quan đến câu hỏi nghị luận xã hội năm nay, đại diện Bộ GD&ĐT cho biết đây là nội dung đã được thảo luận nhiều lần trong quá trình xây dựng đề thi và được xác định là phần có chức năng phân hóa thí sinh.
So với năm 2025, phần nghị luận xã hội năm nay chỉ chiếm 2 điểm thay vì 4 điểm như trước. Theo Bộ GD&ĐT, đây là sự điều chỉnh phù hợp khi nội dung câu hỏi mang tính mở và hướng tới đánh giá năng lực tư duy, lập luận cũng như khả năng vận dụng hiểu biết xã hội của học sinh.
"Steve Jobs Việt Nam" được sử dụng như một hình ảnh ẩn dụ
Giải thích về cụm từ này, ông Nguyễn Ngọc Hà nhấn mạnh đề thi không yêu cầu học sinh phải ghi nhớ thông tin về tiểu sử, thành tựu hay các phát minh cụ thể của Steve Jobs.
Theo ông, nếu đọc đầy đủ ngữ liệu và yêu cầu của đề bài, có thể thấy học sinh được yêu cầu vận dụng cả những dữ liệu đã được cung cấp trong văn bản đọc hiểu cùng với hiểu biết của bản thân để trình bày quan điểm.
Ông Nguyễn Ngọc Hà cho biết, cụm từ 'Steve Jobs Việt Nam' được đặt trong dấu ngoặc kép. Đây là một hình ảnh mang tính ẩn dụ, được sử dụng để đánh giá khả năng cảm thụ, phân tích và lập luận của học sinh
Đại diện Bộ GD&ĐT cho rằng khi xây dựng câu hỏi, nhóm ra đề đã cân nhắc nhiều phương án diễn đạt khác nhau liên quan đến đổi mới sáng tạo, phát minh hay phát triển công nghệ. Từng từ ngữ trong đề thi đều được tham khảo ý kiến chuyên gia, đối chiếu với các nguồn tài liệu và rà soát nhiều lần trước khi được lựa chọn.
Theo ông Nguyễn Ngọc Hà, việc nhắc tới Steve Jobs không chỉ hướng đến hình ảnh một cá nhân hoạt động trong lĩnh vực công nghệ mà còn gợi liên tưởng tới tinh thần đổi mới, sáng tạo và khả năng tạo ra những thay đổi lớn cho xã hội.
Đề thi hướng tới đánh giá năng lực thay vì học thuộc
Cũng theo đại diện Bộ GD&ĐT, cách tiếp cận của đề thi Ngữ văn trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018 có nhiều khác biệt so với chương trình trước đây.
Nếu như trước kia việc kiểm tra, đánh giá chủ yếu xoay quanh một số tác phẩm quen thuộc, dẫn tới tình trạng học thuộc văn mẫu, thì chương trình mới chú trọng nhiều hơn tới khả năng đọc hiểu, cảm thụ và trình bày quan điểm cá nhân của học sinh.
Ảnh minh hoạ.
Ở đề thi năm nay, ngữ liệu nghị luận văn học được lựa chọn ngoài danh mục tác phẩm học sinh đã học, trong khi phần nghị luận xã hội gắn với các vấn đề về đổi mới sáng tạo, khoa học công nghệ và khát vọng phát triển đất nước.
Theo ông Nguyễn Ngọc Hà, những nội dung này phản ánh tinh thần đổi mới của chương trình giáo dục mới, đồng thời gửi gắm thông điệp về khoa học công nghệ, sáng tạo và sự phát triển trong bối cảnh hiện nay. Đề thi năm nay chứa đựng nhiều thông điệp liên quan đến đổi mới, đột phá và khát vọng phát triển của đất nước.
Sau khi kỳ thi kết thúc, Bộ GD&ĐT sẽ tiếp tục phối hợp với các địa phương triển khai công tác chấm thi theo đúng quy chế, bảo đảm việc đánh giá được thực hiện công bằng, khách quan đối với tất cả thí sinh trên cả nước.
Bình luận (0)