Trong ngày tựu trường 1/9 theo hình thức online, Sở Giáo dục & Đào tạo TP Hồ Chí Minh cho biết, có 15% trong tổng số học sinh vắng mặt gồm nhiều lý do như không có thiết bị công nghệ, về quê, đang ở trong các khu vực phong tỏa, hoặc bản thân các em và gia đình là nạn nhân của dịch COVID-19. Việc đảm bảo duy trì chất lượng dạy học trong bối cảnh như vậy là thách thức rất lớn.
Không có thiết bị, không có điều kiện kết nối Interner là những khó khăn phổ biến trong vấn đề học online tại TP Hồ Chí Minh ở năm học này. Bên cạnh đó, có những gia đình cha hoặc mẹ, thậm chí cả hai người đều nhiễm COVID-19, do đó các con rất khó để có thể học online. Ngoài ra, còn có những trường hợp như cha mẹ công tác ở tuyến đầu chống dịch, hay phải thực hiện sản xuất 3 tại chỗ ở công ty, không thể trở về nhà để hỗ trợ các con học trực tuyến.
Theo thống kê của Sở Giáo dục và Đào tạo TP Hồ Chí Minh, riêng bậc tiểu học có hơn 57.000 học sinh không có điều kiện học tập trên Internet. Tại một số nhà trường, số học sinh khó khăn để học online lên đến 15%.
Theo lãnh đạo Sở Giáo dục & Đào tạo TP Hồ Chí Minh, "linh hoạt" là tinh thần chung trong năm học này, bao gồm cả linh hoạt trong kế hoạch giáo dục, chương trình phương pháp giảng dạy…, qua đó đảm bảo hoạt động dạy và học diễn ra bình thường. Có thể thấy, trong bối cảnh dịch bệnh hiện nay, việc làm sao để đảm bảo chất lượng giáo dục là thách thức lớn nhất của ngành Giáo dục.
Không thể đến trường, cô trò phải dạy học trực tuyến. Tuy nhiên, việc đảm bảo chất lượng dạy học trực tuyến cũng là một thách thức lớn. Một khảo sát trực tuyến với sự tham gia của hơn 3.300 phụ huynh cho thấy, hơn 55% đánh giá, việc dạy học trực tuyến còn chưa hiệu quả, học sinh chưa nắm vững bài. Một nửa số phụ huynh được hỏi cho rằng, giáo viên chưa quản lý lớp tốt, còn để tình trạng học sinh nhắn tin, làm việc riêng. Giáo viên dạy học thiếu hấp dẫn, lôi cuốn, phương pháp giảng dạy còn đơn điệu.
Giáo viên rất cần được hỗ trợ khi dạy học trực tuyến, công việc mới mẻ và cũng rất khó khăn. (Ảnh: Dân trí)
Đối với những học sinh không thể tham gia học trực tuyến, các địa phương tổ chức dạy học qua truyền hình và giao bài tập cho các em làm tại nhà. Tuy nhiên, nếu giáo viên không sát sao và hướng dẫn tỉ mỉ phương pháp tự nghiên cứu trước, trong và sau bài học, hiệu quả dạy học sẽ rất hạn chế. Chính vì vậy, vai trò chủ động và tích cực của giáo viên, sự kết nối chặt chẽ với gia đình học sinh có ý nghĩa quyết định đối với chất lượng dạy học trong giai đoạn khó khăn này.
Một khảo sát trực tuyến với sự tham gia của hơn 5.000 giáo viên đã cung cấp một số con số đáng chú ý: có 53% số giáo viên được hỏi mong muốn nhà trường cung cấp các phần mềm có bản quyền để việc dạy học trực tuyến được hiệu quả, 43,8% mong muốn được tập huấn kỹ, 28,3% mong muốn được trả thêm phụ cấp trong thời gian dạy trực tuyến vì ai cũng hiểu rằng, công sức lao động của các thầy cô phải bỏ ra gấp đôi so với bình thường, và 77% mong muốn cha mẹ học sinh phối hợp chặt chẽ hơn với giáo viên.
Có thể thấy, giáo viên rất cần được hỗ trợ nhiều hơn trước công việc mới mẻ và cũng rất khó khăn này. Có thể thấy, chất lượng dạy học trong lúc dịch bệnh bị chi phối bởi rất nhiều yếu tố bên ngoài nhà trường, cần các giải pháp đồng bộ để tháo gỡ.
Chủ động, linh hoạt thay đổi, không ỷ lại, chờ đợi, thụ động, chỉ với tinh thần như vậy, các nhà trường mới có thể ứng phó phù hợp và thích ứng với những diễn biến khó lường của dịch bệnh. Cũng trong bối cảnh này, sự vào cuộc của các địa phương và phụ huynh có vai trò quan trọng trong việc đảm bảo chất lượng dạy học.
* Mời quý độc giả theo dõi các chương trình đã phát sóng của Đài Truyền hình Việt Nam trên TV Online và VTVGo!